Osaamiseni opettajuuden saralla

Sain juuri näyttöportfoliotyöni aika hyvään kuntoon – perjantaina eli ylihuomenna koittaa jo esityshetki! Näyttöportfoliota tehdessäni huomasin ilokseni osaavani jo aika paljon, jopa enemmän kuin olen ymmärtänyt! Suurimmaksi osaksi osaamispuutteet liittyvät siihen tosiasiaan, että minulla on vähän opettajakokemusta. Uskon, että käytännön kokemuksen ja harjoituksen myötä ymmärtää paremmin teoria-aiheita, joita on matkan varrella oppinut, ja myös huomaa asioita, joita kannattaa vielä opiskella paremmin. Opettajahan ei koskaan ole valmis työhönsä, vaan aina on uutta opittavaa – siinä mielessä en koskaan voi sanoa olevani valmis opettaja. Mutta toivon voivani sanoa jonain päivänä, että tunnen olevani hyvä opettaja. Tällä hetkellä koen vielä vajavaisuutta ja epävarmuutta opettajana, mikä tuli ilmi myös opetusharjoittelussa.

Opettajan osaamista olen saanut elämässäni monessa paikassa, minkä huomasin näyttöportfoliotani tehdessä. Työelämässä olen ehtinyt tehdä monenlaista: työskennellyt isoissa yrityksissä kansainvälisissä projekteissa monissa eri rooleissa, ollut käyttöliittymäsuunnittelijana pienessä paikallisessa yrityksessä, opettanut maahanmuuttajia MaVa-koulutuksessa kolmen kurssin verran, suunnitellut yrityksen www-sivut kesätyöpaikassani ja ollut paikallislehden toimittajana muutaman vuoden. Ohjelmistoprojekteissa olen ollut moninaisissa tehtävissä: projektipäällikkönä, konseptointijohtajana, käyttöliittymäsuunnittelijana ja ohjelmistotestaajana. Työelämäosaamiseni onkin vankka, kuten myös työyhteisöosaamiseni. Viimeksi mainittu näkyy esimerkiksi siinä, että olen tiimin jäsenenä ideoinut ja järjestänyt erilaisia yhteisiä tapahtumia, kuten halloween-juhlat, tiimilleni.

Tutkimus- ja kehittämisosaamiseni on monipuolinen – suurin osa työurastani olen ollut nimenomaan T&K-projekteissa eri rooleissa. Olen ollut mukana tuoteprojektien kaikissa vaiheissa. Tutkimussaralla olen julkaissut tieteellisen artikkelin ja kirjoittanut gradun lisäksi paljon tieteellistä tekstiä laajoissa opinnoissani. Työuran aikana olen kirjoittanut paljon patenttihakemuksia ja saanut läpikin kolme. Kun puhutaan opettajan osaamisesta, tarvitsen vielä käytännön harjoitusta nimenomaan opettajan T&K-toiminnasta.

Koulutukseni on laaja. Valmistuin vuonna 2005 filosofian maisteriksi pääaineena tietojenkäsittelytiede. Olen suorittanut matematiikkaa 60 opintoviikon verran, kognitiotieteen cum laude -opinnot sekä monikulttuurisuuden, kasvatustieteen ja psykologian approbatur-opinnot. Lisäksi on joitain hajaopintoja, kuten tilastotiedettä ja aate- ja oppihistoriaa. Työelämässä olen tehnyt monenlaisia opintoja, esimerkiksi sertifioidut ScrumMaster- ja Scrum Product Owner -koulutukset. Minulla on siis vankka kokemus opiskelusta ja opiskelijana olemisesta – olen saanut monenlaisia esimerkkejä opettajuudesta ja ohjaamisesta, sekä hyviä että ei niin mairittelevia. Vaikka minulla on vähän varsinaista opettajakokemusta, olen silti saanut aika hyvän toteutusosaamisen. Harjoitusta tunnen tarvitsevani vielä seuraavissa osa-alueissa:

• opetuksen joustavuus oppimisen edistämiseksi
• aiemmin opitun kertaus vielä selkeämmin tunnin alussa
• ongelmatilanteet tunnilla ja niihin reagointi
• jos esimerkiksi oppilaat eivät keskity ja kuuntele ja tekevät omiaan
• opetuksen innostavuus, vaikka oppilaat eivät heti olisikaan mukana
• työssäoppimisen ohjaaminen (minulta puuttuu varsinainen ohjaamiskokemus)

Kansainvälisyysosaamiseni on erinomainen. Työprojektit ja työtiimit ovat olleet kansainvälisiä, olen opiskellut monikulttuurisuutta ja olen matkustellut. Tuttaviini on aina kuulunut ulkomaalaistaustaisia henkilöitä. Lisäksi olen opettanut maahanmuuttajia. Arvo-osaamiseni on hyvä johtuen paitsi koulutuksestani ja työurastani, myös ihanasta kotikasvatuksesta ja perhe-elämästä.

Opiskelijan kohtaamiseen liittyvä osaaminen on minulla hyvällä pohjalla johtuen kaikista edellä mainituista asioista. Tunnen kuitenkin tarvitsevani käytännön harjoitusta vielä seuraavissa asioissa:

• asioista ihmisiin: tutustuminen oppilaaseen ja hänen elämäntilanteeseensa, oppilaan kohtaaminen yksilönä
• oppilaista huolehtiminen
• oppilaiden oppimisen seuraaminen ja varmistaminen systemaattisemmin
• opiskelijan yksilöllisten erityispiirteiden huomioiminen
• sosiaalisten tilanteiden ja opiskelijan käyttäytymisen jatkuva havainnointi ja arviointi sekä näiden havaintojen perusteella toimiminen
• opiskelijoiden jatkuva kannustaminen ja rohkaiseminen
• säännöistä sopiminen ja niistä kiinni pitäminen ohjaavalla otteella
• kerro asioista minä-muodossa, "minusta olisi kiva, jos..." ja anna toiselle mahdollisuus reagoida

Myös suunnitteluosaamiseni on hyvällä pohjalla. Suunnittelu ja pohtiminen ovat aina olleet minulle luontevia ja suunnittelu on ollut tärkeässä osassa myös työurallani. Olen kriittinen tiedon hakija, joka innostuu monenlaisista asioista ja haluaa opettamisen olevan mahdollisimman monipuolista. Tarvitsen kuitenkin harjaannusta seuraaviin osa-alueisiin:

• oppimiskokonaisuuden mitoittaminen sopivaksi
• mikä on ydinainesta ja minkä voi jättää pois?
• opiskelijoiden aiemman osaamisen huomioiminen vielä paremmin suunnitelmissa
• käsitteistö, substanssiosaaminen, opiskeluosaaminen jne.
•  varasuunnitelmat
• vielä selkeämpi tutustelu alussa sekä oppilaisiin että aiheeseen

Arviointi- ja palauteosaaminen on minulle vaikea pala, vaikkakin sitä on tullut harjoitettua koko elämän ajan ainakin itsearviointina ja -kritiikkinä. Saavutuksista huolimatta tunnen tarvitsevani harjaannusta vielä seuraavissa:

• tuntiarviointi systemaattisemmin
• jatkuva palautteen antaminen, kannustaminen
• itsearvioinnin opettaminen oppilaille
• oppilaiden kannustaminen oman oppimisen havainnointiin
• kokonaisarviointi
• oppimisen suuntaaminen oikeisiin asioihin

Opetuksen kehittämisosaamisen saralla tunnen osaavani innovoida ja kehittää itseäni ja opetustani – olen aina halunnut kehittyä ja oppia koko ajan lisää. Seuraavissa aihealueissa tunnen tarvitsevani harjoitusta:

•  tulevaisuuden koulutuskehityksen ennakointi ja huomiointi
• oppilaiden oppimisen arviointi

Erityispedagogiikan osalta tähän astinen kokemukseni liittyy lähinnä maahanmuuttajiin sekä jonkinlaiseen teoriaopiskeluun. Tällä saralla tunnenkin tarvitsevani eniten kehittämistä etenkin näille osa-alueilla: 

• osaa havaita opiskelijan erityisen tuen tarpeen 
• etenkin, jos se ei ole ilmeinen kuten maahanmuuttajilla 
• osaa kartoittaa erilaisen oppijan oppimisen tarpeita ja suunnitella kartoituksen pohjalta jatkotoimia 
• esimerkiksi opetuksen eriyttäminen 
• osaa ohjata, opettaa ja tukea erityisen tuen tarpeessa olevia opiskelijoita

Osaamisestani tarkemmin kuvien kera löytyy Sway-esityksistä: 
osa 1: https://doc.co/dp4CN3
osa 2: https://doc.co/F9ELQN

Toivotaan, että pääsen joku kaunis päivä harjoittelemaan yllä mainittuja osaamisalueita opettajan pestiin!